选材

选材，就是根据中心表达的需要，有目的地选择恰当的材料来表现中心，使文章产生最好的效果。

一、从 生 活 中 寻 找（ 做 生 活 有 心 人 ）亲身经历、 亲眼所见、 亲耳所闻的 校园生活、 家庭生活、 社会生活

二、从 阅 读 中 挖 掘（ 历史 → 著名的人 做 物和事件 阅 读 文学作品→典型的形象 有 及经典的描写 心 人 报刊杂志→人物及故事 ）

三、从 媒 体 中 感 悟（ 做 媒 体 有 心 人 ）电视—→新闻、民生、 焦点访谈、感动中 国的人物等。 网络—→关注时事、社会 热点以及各行各业 的风云人物。

选材原则

首先，咸余老师提醒所有孩子，选材是为了整篇作文的中心服务的，好的选材要能够凸显中心并且能够让人觉得深刻，眼前一亮，那么，选材的基本原则有哪些呢？

1.选择真实的材料

选材要真实可信，不能胡编乱造。一是故事的真实。文章中的真，并不是客观生活的实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种符合逻辑的“生活中的可能”。要认真选择那些震撼人心的精彩瞬间、动人镜头、感人画面。二是感情的真实。比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨 衣给学生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨 有些还被刻意夸大渲染，不要说不能打动别人，连自己来给自己补课，自己很感动。这些材料经常被滥用套作，读了也觉得不妥，这就是感情不真实。

2.选择细小的材料

很多同学觉得小事没有意义，不值得写。可是，我们的生活中不可能有那么多“有意义的大 抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，事”可写。其实，只要认真观察生活、体验生活， 是可以写出好文章来的。如都德写爱国主义这个大的主题，却只是写了一个十多岁的孩子在上学路上与在学校上课的见闻。（《最后一课》）

大材料 (大的事件、大的场面、人的复杂经历……)运用得当,能够很好地表现主旨,反映时代风貌。但我们初中生很难把握这样的大材料,且初中作文篇幅短小,也难运用大材料。因此,我们应善于选择小材料,表现大主题，达到“一滴水反映太阳的光辉”的效果。3.选择新颖的材料

围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 

1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上 学！” 

2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说： “你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起 来！” 

3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见 了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送 回别人家去。

4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危， 把他扭送到派出所去了。 

5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交 往，但却经常注意我与什么样的人往来。

1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的 题材，所以不能选。 2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新 颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。 3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特 色。 4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义 勇为。 5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料， 很少有人写，此材料容易得高分。

有人说:第一个把女人比作鲜花的人是天才,第二个把女人比作鲜花的人是庸才,第三个把女人比作鲜花的人是蠢材。这句话道出了创新的重要。作文选材也是如此,只有选择 “人无我有,人有我优”的新颖材料,才能给人审美的愉悦,才能给人全新的启示。4.选择深刻的材料选材实践:学生以 “旅行”为话题进行选材。如果如何提升立意？材料一：暑假时你的父母带你来到青海散心，你们看到了美丽的青海湖，看到了大片大片金黄色的油菜花。你们或拍照留念，或在花海穿梭嬉戏，如痴如醉，心旷神怡。大自然真是美好，带给我们无限快乐。材料二：家乡的油菜花开在春天开在四月，我从来不知道在青海湖，在七月份，竟然还能欣赏到如此醉人的春花。七月的油菜花对于花期来说，它已经迟到了。但是它的色彩与芬芳，与春天的花相比毫不逊色，甚至更为浪漫绚烂。其实，花与人同理，也许人生的花期早已过了，但只要心中还有梦想，那么就继续奔跑，去努力追赶梦想的春天。如同那些迟到的春花，怒放在山谷高原。明确:第一则材料表现了自然的美好,立意健康,但不够深刻;第二则材料通过油菜花开花时间的对比升华为新的主题———每个人花期不同，就算错过开花的时间，也应该继续奔跑努力，去追赶梦想的春天。英国伟大的浪漫主义诗人布莱克说：“一沙一世界，一花一天堂。”从一粒沙里可以看出整个世界，一朵花就代表一个天堂。其实，大自然是充满灵性的，充满人生的启发。眼睛只能看见风景，用心才能发现生活的意境和哲理。鲁迅先生曾说 “选材要严,开掘要深”,就是指材料中蕴含的立意要深刻。深刻的材料往往能给人以不尽的思索,强烈的震撼。小结:今天,我们学了记叙文选材的四个要求:选择 “真实”的材料,选择 “细小”的材料,选择 “新颖”的材料,选择 “深刻”的材料。希望同学们在今后的记叙文写作训练中,对材料进行精心地组织,小心地遴选,细心地鉴别,力争在生活的海洋中采撷到绚丽夺目的珍珠。加工原则

作文材料的剪裁加工，主要包括取舍、详 略、组织等基本环节。 

1、取舍，是指根据文章中心思想表达的具体 需要精心选择合适的材料。精心选择，应以 求真、求新、求精为准。 

2、详略，是指表述材料、说明观点时用笔的 轻重、繁简。确定材料的详略，要根据文章 主题的需要，与文章主题密切关联的，当详； 联系不紧的，可略；毫不相干的，则删。 

3、组织，是材料的组合，是根据材料的性质 及其相互关系，将材料合理地归类使用。

选材误区

1、“空”。 “空”就是空洞，内容不充实。这类作 文往往没有具体的事件、人物，表现出来就是“流水 账”。

2、“同”。 “同”是“雷同”，这类作文所写的内 容、事件、情节结构以及人物的活动表现，往往和一 些作文相同或相似，所以给人以似曾相识的感觉，凡 是“雷同”的作文，都是“旧的”“假的”作文。

3、“大”。不善于做生活的有心人，从身边小事中去 感悟生活反而喜欢写一些大事件、大场面；写起来没 有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容 空洞，情感苍白。

4、“假”。有些题材脱离了生活实际，也让人觉得很 假。比如说“车上遇扒手”、“路边见义勇为”，编 造离奇古怪的网络故事等。

01

记叙文范文

身边的正能量

仰首黑板，低头作业，初三的日子平淡而机械地滑过。驻足陈思，身边总有一些小事在不经意间滑过， 让我们日渐麻木的心潮湿柔软?

一个背影

在阶梯教室上完课，心急如焚的同学们顾不得礼貌，“轰”的一下冲出教室，凌乱的身影给教室平添了几分狼藉。这时，偌大的教室只余下他一个人。只见他将凳子一张张推到书桌下，收走抽屉里的纸花，那么稳重，那么井然有序。落日的余晖映着他脸上淡 淡的笑容，勾勒出一副金色的油画，平和怡然。教室恢复了原貌，他轻轻带上门，向着夕阳走去?? 在我们安享舒适时是否还记得那些背后默默奉献 的？那些正能量？

一曲欢歌

我和爸爸妈妈一起去看新房，踏出电梯，欢快的 歌声扑面而来。正在诧异时，只见两个装修的油漆工边唱歌边认认真真地刷着墙，一遍又一遍，墙壁光滑 如镜、洁白如雪。他们的头发上、衣服上溅满了白色 的斑点，却依然不亦乐乎。能将辛苦劳累的工作干得 如此快乐、如此诗意盎然，让我感动不已。 在我们抱怨学习时，是否记得那些乐于工作的人？ 那些正能量？ 

一抹亮色

阴霾的天气，我和母亲驶入加油站。小伙子大声 指挥者“请倒车”，标准得手势，洪亮的声音，是我 不禁融入这激昂的乐调中。“请问加多少？”小伙子 礼貌地招呼着我们，一霎时，心情也随他橘黄色的工 作服一般明亮鲜艳起来。是啊能将一件小事干得有声有色，尊重职业，认真工作，这样的人最美丽。 在我们前途迷茫的时候，是否记得那些忠 于职守的人？那些正能量？ 让我们一起感悟， 传递正能量，让身边的世界温暖如春。

老师总结本文语言质朴平实，围绕“正能量”选取了发 生在自己身边的三件典型事例：同学默默收拾教室， 从事装修的油漆工人认真快乐地粉刷墙壁，加油站的 小伙子热情服务。每件事都是作者的亲身经历，真实 可信，新颖典型。同时，三个素材涵盖了学校、家庭、 社会三个场景，既有深度又有广度。作者在运用这些 材料时，采用并列式加工组合，按照描述画面、扣题 议论的形式来剪裁，结构整齐，中心提出，在选材和 加工方面的确值得借鉴。

02

范文2

这不是一件小事

时光之箭射落岁月的枯枝败叶，朦胧的往事氤氲在 澄澈的香茗中，细细品味，慢慢啜尝，才能感受到那最 细微的味道，那最不同寻常的“小事”，青绿的杯中依 稀是那个冬日的画面。 犹记得去年的一个冬日，下了晚课已经夜色茫茫。 孤零零的我孤独地走在凛冽的寒风中。突然，拐弯处一抹黄晕的灯光吸引了我，只见一个小小的玻璃货架，摆 满了晶莹剔透的糖球，红艳艳的像跳动的火焰。 我不禁停住脚步。“小伙子，很冷吧？要个什么样的？”卖糖球的是一位老大爷，虽然面容苍老，但语气 和蔼可亲。我挑了一串最大的，把钱递给他。冬天的风 刺得脸颊都疼了，我还是扬起僵硬的嘴角，给大爷一个粲然的微笑。正在找钱的老人双手微微颤了一下，黝黑的脸上 透出欣喜，诚恳地说：“小伙子，你真好！多少年了，没有人愿意对我这个糟老头子笑！”灯光下老人的皱 纹舒展得如卡房的菊花，苍老憔悴的面容顿时生动起来，微驼的背仿佛也挺直了些。我不知道这位老人经历过什么，曾经有过怎样的生活，可我知道此时此刻 的他很幸福。转身欲走，老人喊住我说：“小伙子， 可不能空着肚子吃，伤胃啊！”我笑着道谢，心中滑过温暖的轻风，身体也不再瑟瑟发抖。 迎风疾行，感觉自己不再孤单。我突然明白，原 来人生就是一场电影，你的一颦一笑，都关乎“大结局”的好坏。在茫茫人海里，如果我们每个人都能拥 有一颗细腻的心，在擦肩而过时，送上一个微笑，一 句感谢，一点关切，就会给别人带来莫大的幸福，同 时也给自己一份温暖和喜悦。

时光就这样波澜不惊地流逝着，经历过，成长了。 轻轻吹着这杯香茗，涟漪洗濯着往事的尘埃，只有经 历过这些不同寻常的“小事”，才能咂摸出生活得美 好滋味。

简评：　

本文选材新颖别致。作者跳出父母与子女、老 师与学生、朋友之间这些关系的俗套，记叙了寒冷冬 夜放学路上，自己送给卖糖球的陌生老大爷的一个微 笑，以及这个微笑带给他的幸福。可谓另辟蹊径，引人入胜。同时，作者紧紧围绕中心，剪裁合理，略写 天气、糖球、我的微笑，却用大量笔墨从语言、动作、 神态等方面，细腻地刻画了这个微笑带给老人的幸福 感，从而水到渠成地引发“送上一个微笑，一句感谢， 一点关爱”可以给别人带来幸福，也能收获温暖的主 题，详略得当，中心突出。

03

咸余老师认为，选材还有很多讲究，比如选小角度不选大主题，以小见大；选新不选旧，选真不选假，选社会底层劳苦大众，选家庭生活也尽量不选写作业或者解数学题，这样的校园作业生活题材很难脱颖而出哦！

写作 注意选材

1.选材要真实

2.选材要细小

3.选材要新颖

4.选材要深刻

本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。